接下來，我要向大家介紹C語言的特性，以及它一般的應用領域。

這麼做的原因很簡單，因為已經有太多的人(通常都不是我的學生)問我們說： 老師老師，我在學校學了一年的C/C++語言，但感覺上這些東西除了做乘法表、印聖誕樹以外還有別的功用嗎？ 或者問：老師老師，學了老半天，C/C++只能做出在黑黑的文字模式下執行的程式嗎？沒有辦法做出有圖案、有按鈕，可以用滑鼠操作的程式嗎？ 老師老師，我可以用C/C++寫出遊戲嗎？

興趣

首先要有的就是真正的興趣。 程式語言也講天份、講性格的，若您是因為別人叫你來學這個，自己卻沒有任何興趣與想法的話， 建議你趕快停下來，把時間用來做其他更有意義的事情！

你可以先問問自己，你喜歡電腦嗎？知道寫程式可以用來做什麼嗎？你真的喜歡做這些事情嗎？你的個性適合寫程式嗎？ 或是，你心裡已經有想要做出的東西存在了嗎？(我想許多的小朋友應該都是想做某個遊戲，包括我) 如果以上的答案都是否定的，就不用再繼續往下看了； 而若你是因為不知道寫程式可以做什麼以至於無法回答，或是因為不知道寫程式應該具備什麼個性以至於不知自己是不適合， 那我會試著在幾篇文章的範圍內儘量提供你可做參考的背景知識，讓你可以及早判斷使否應該繼續閱讀。

前言

我喜歡當老師，我很久以前就想要寫程式語言相關的教學文章，卻一直苦於時間與經驗的問題，直到現在終於能夠開始實行久遠前的夢想。

閱讀對象

本系列文章是以我先前接的國小程式語言家教的經驗做為藍本，將嘗試著由淺入深的教受電腦語言當中赫赫有名的C語言。 雖然這系列文章設計上希望連只有小學高年級程度的人都能閱讀學習，但仍然要求讀者需要一些電腦上的基本知識， 若連電腦都未曾使用過，或是連英文字母 A 到 Z 都背不全的話，基本上我也是沒輒的。 對於我覺得閱讀者應該具備的基礎能力會在後面更詳細的說明。

緣起

自從上次介紹的那個舢舨紙模型完成以後，她似乎還蠻受大家喜愛的，只不過主管們後來開始抱怨說這東西組裝困難性很高。 我必須承認這東西印刷起來不是很方便，上回有解釋過；但當他們問我說能不能修改為可以讓小朋友在一個鐘頭內組裝完成的時候，老實說，我被嚇到了！

這個淡水舢舨船的紙模型作品，是我學生時代的作品，也是我人生中第一次以普邏大眾為對象而設計的紙模型作品。 這艘船現在被收藏展示於淡江海事博物館，而她的姊妹作則被大量印刷成為贈送品送予有緣的來賓。

    我從學校畢業後到臺中工作近四年，最近終於又搬回了臺北。趁著閒賦的時間再度前往淡江大學海事博物館拜訪。這是我曾經工讀服務了六年的地方，這次的故地重遊對我也是別具意義。

其實我並不是要刻意詆毀Visual C++，只是最近被迫使用Visual C++進行軟體開發，卻常常把自己搞得一肚子火。隨者週末的來到，終於可以稍歇一會，於是便想整理一下最近對於這個工具的使用心得，特別是那常常會把人弄火的那一部份。

終於進入最後一個主題了，對很多人來說這次的主題應該才是值得關注的重點吧！前面的主題都在告訴大家文字編碼的歷史以及規格，而這次的主題將是作者我在Unicode程式設計上對於文字編碼所遇到的問題、心得經驗、與對策；但也由於這次內容是以我的經驗與心得為主，因此難免較為主觀。

雖然Unicode在1991年就已問世，但由於一般人不能體會Unicode的重要性，加上習慣與惰性以及一大堆以傳統編碼為基礎的軟體已經存在，因此Unicode的推動並不順利。

Universal Character Set (UCS) and Unicode Transformation Format (UTF)

對於Unicode如何組成二進位資料這件事情，各方有不同的想法，因而發展出多套各有特色的Unicode編碼方式，其中最出名或最被廣泛使用的三大編碼機制為：UTF-32(UCS-4)、UTF-16(UCS-2)、與UTF-8。它們的編碼細節以及優劣分析將在下面說明。